viernes, 30 de octubre de 2015

MOTIVACIÓN PARA EL SERVICIO AL CLIENTE


La motivación de los empleados es un pilar que debe sostener una adecuada estrategia de servicio, para que no se trate sólo de una brillante idea de la dirección, sino que se viva y respire en cada rincón de la organización, que se lleve a la práctica, a los comportamientos y acciones de cada uno frente al cliente externo e interno.

Pero sabemos que la motivación del personal es uno de los aspectos más sensibles, el que generalmente cuesta más llevar a la práctica, y también un motivo de escepticismo por parte de la dirección. Una colega y amiga me planteaba el caso de una empresa a la que ella asesora, y a la que está proponiendo implementar ahora una estrategia de servicio.

Se trata de una empresa comercial, con empleados de muchos años y resistentes al cambio, como sucede en tantas organizaciones! 

Cómo motivar a los empleados a trabajar en la cultura del servicio

Ella me transmitía que la propuesta es trabajar con ellos, hacerlos parte del proceso, favorecer las ideas que van a surgir de ellos, que se contagie esta forma de trabajo…, pero estos argumentos no alcanzan para convencer a la dirección.

¿Por qué cambiarían ahora? ¿Qué es lo tan distinto que vamos a hacer? ¿Por qué ahora recibirían las palabras de otra manera?
Este planteo me ha llevado a analizar cuál es la clave para producir ese cambio, ese compromiso, para producir un resultado diferente al que normalmente se consigue.

Clave #1: Un mensaje que expresa coherencia y decisión

Como primer punto, la dirección debe estar segura de que una estrategia de servicio es lo que necesitan para diferenciarse en un mercado cada vez más competitivo. De este modo, elaborará su propia estrategia, y la vinculará con las metas organizacionales. Es una estrategia que ayuda al éxito de la organización, no es algo que va en paralelo. De este modo, será capaz de decirle a sus empleados, con claridad, que han decidido tomar ese rumbo, y que necesita contar con ellos para sobrevivir a largo plazo (sobrevive y crece la empresa = sobreviven y crecen sus empleados).

El mensaje debe ser firme y coherente, y debe reflejarse en todos los niveles jerárquicos. Si no sucede así, aparecen las contradicciones que confunden al personal. Pedimos calidad, pero premiamos por velocidad… Pedimos que sirvan a los clientes, pero los sancionamos cuando toman una decisión que beneficia al cliente y no a la empresa…

Clave #2: Recompensas alineadas con los objetivos

Todo tipo de recompensas, desde los premios en dinero, hasta un reconocimiento verbal, deben reforzar el mensaje que se transmite con las palabras. Sumarse a una cultura de servicio puede resultar algo extraño al principio para los empleados, pero sólo comprenderán qué significa exactamente cuando vean qué actitudes, comportamientos y resultados se recompensan.

Si un empleado tomó la decisión de resarcir a un cliente saliéndose de las “normas internas”, porque consideró que, si no lo hacía, ese cliente de años se perdía, la dirección tiene dos caminos:
  • Sancionar al empleado por salirse de las normas, y generar una operación poco rentable a la organización, o…
  • Felicitar al empleado porque comprendió que se debe retener a los clientes valiosos, aunque haya generado gastos extra para conseguirlo. Después podrán analizar juntos una política de resarcimiento que les permita, a futuro, tomar acciones para retener al cliente, dentro de ciertos criterios que satisfagan a todos.


Clave #3: Identificar a los líderes en servicio y exponerlos 

La cultura de servicio se desarrolla como un proceso gradual. Pero uno de los motivadores más importantes que determinan el comportamiento de las personas es la presión social. Si estamos en un entorno adonde todos son educados, tendemos a comportarnos con educación. Si estamos en un entorno adonde cada uno busca sus intereses, nos volvemos egoístas. Repetimos los comportamientos que vemos alrededor, y que son aceptados como válidos por ese entorno social.

Si existe un entorno laboral de dejadez, de desinterés por el servicio al cliente, este ambiente forma una corriente que arrastra. Sin embargo, cuando transmitimos un mensaje de que queremos otros comportamientos, tenemos que rescatar a aquellas personas que captan inmediatamente este mensaje, y comenzar a trabajar con ellas, para exponerlas ante todos como ejemplos a seguir.

Elegir inteligentemente a los pioneros del cambio, formarlos y ponerlos a generar resultados. Y aquí hay que tener cuidado de no provocar con estas medidas el efecto contrario: la envidia, que puede llevar a una mayor resistencia. Siempre con un mensaje abierto a todos, que demuestre el reconocimiento a las acciones que estos pioneros están implementando (y no a las personas en sí). Esto les dará la seguridad de que todo aquel que haga lo mismo será reconocido del mismo modo (y todos quieren ser reconocidos). 

Así, el proceso estará cubierto de justicia, y no de favoritismo, pero una justicia que alienta a sumarse a los comportamientos y actitudes deseados. No una justicia ciega, que premia por años de servicio, o por horas de trabajo. Esos galardones son del pasado.

En resumen, un mensaje coherente y claro del rumbo a seguir, reconocimientos alineados a la estrategia de servicio, y un proceso gradual de generación de la cultura de servicio, con mensajes claros de aprobación hacia quienes asumen las actitudes y los comportamientos deseados.

Sobre esta base, podemos organizar actividades concretas de involucramiento, de trabajo en equipo, de proyectos de mejora, pero sabiendo que trabajamos sobre cimientos firmes.


http://www.degerencia.com/articulo/como-motivar-a-los-empleados-y-comprometerlos-con-una-estrategia-de-servicio



DETECCIÓN DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN


¿Qué es el DNC?

El Diagnóstico de Necesidades de Capacitación (DNC) es el proceso que orienta la estructuración y desarrollo de planes y programas para el establecimiento y fortalecimientos de conocimientos, habilidades o actitudes en los participantes de una organización, a fin de contribuir en el logro de los objetivos de la misma.
Un reporte de DNC debe expresar en qué, a quién (es), cuánto y cuándo capacitar.
¿Cuándo hacer un DNC?
La atención hacia un DNC puede derivar de:
  • Problemas en la organización
  • Desviaciones en la productividad
  • Cambios culturales, en PolíticasMétodos o Técnicas
  • Baja o Alta de personal
  • Cambios de función o de puesto
  • Solicitudes del personal
A su vez, las circunstancias que imponen un DNC, pueden ser
  • Pasadas. - Experiencias que han demostrado ser problemáticas y que hacen evidente el desarrollo del proceso de capacitación.
  • Presentes.- Las que se reflejan en el momento en que se efectúa el DNC.
  • Futuras.- Prevención que la organización identifica dentro de los procesos de transformación y que implica cambios a corto, mediano y largo plazo.

Detección de necesidades de capacitación

A fin de apoyar al proceso de planeación de la Capacitación y la Educación Continua, en los siguientes párrafos se responde a algunas preguntas frecuentes con respecto a las técnicas para el Diagnóstico de Necesidades de Capacitación (DNC) o para la actualización de los miembros de una organización, así como los elementos básicos de un reporte de estudio diagnóstico de necesidades.
¿CUÁNDO HACER UN DNC?
La atención hacia un DNC puede derivar de:
  • Problemas en la organización
  • Desviaciones en la productividad
  • Cambios culturales, en Políticas, Métodos o Técnicas
  • Baja o Alta de personal
  • Cambios de función o de puesto
  • Solicitudes del personal
  • A su vez, las circunstancias que imponen un DNC, pueden ser:
  • Pasadas. - Experiencias que han demostrado ser problemáticas y que hacen evidente el desarrollo del proceso de capacitación.
  • Presentes.- Las que se reflejan en el momento en que se efectúa el DNC.
  • Futuras.- Prevención que la organización identifica dentro de los procesos de transformación y que implica cambios a corto, mediano y largo plazo.

Cuáles son las fases de acción que derivan en un DNC?

Aunque existen diversos procedimientos para el desarrollo del proceso de Diagnóstico de Necesidades de Capacitación, entre las principales fases del proceso del DNC se pueden identificar:
  • Establecimiento de la Situación Ideal (SI) que, en términos de conocimientos, habilidades y actitudes, debería tener el personal, de acuerdo su función o al desempeño laboral. Para obtener información que define la situación ideal, es recomendable la revisión de la documentación administrativa, con relación a:
  • Descripción de puestos
  • Manuales de procedimientos y de organización
  • Planes de expansión de la empresa
  • Nuevas o futuras necesidades de desempeño (cuando hay planes de cambio).
  • Descripción de la situación real (SR). Conocimientos, habilidades y actitudes con los que cuenta el personal, de acuerdo su función o al desempeño laboral. Para obtener información que define la situación ideal, es recomendable obtener información sobre el desempeño del personal (para cada persona) por parte de
  • jefe inmediato
  • supervisores
  • personal involucrado con el puesto.
Estas personas deberán aportar datos de precisos, verídicos y relevantes (en cuanto a conocimientos, habilidades y actitudes)
  • Registro de información. Es necesario contar con instrumentos (formatos) que registren la información para los fines correspondientes. A su vez, estos registros deberán permitir su clasificación y calificación futura. Se recomienda que los registros asienten información individual de las personas analizadas.


Leer más: http://www.monografias.com/trabajos82/diagnostico-necesidades-capacitacion/diagnostico-necesidades-capacitacion.shtml#ixzz3q68jTukx



EFECTIVIDAD EN VENTAS CONSULTIVAS


Actualmente los avances en la tecnología han acelerado los ciclos de ventas, por ejemplo una buena estrategía es ahorrar tiempo encontrando nuevos prospectos en redes profesionales como Linkedin o Viadeo.
Sin embargo, en alguna parte del proceso las negociaciones personales siguen siendo indispensables y es clave que sus ejecutivos y gerentes comerciales desarrollen estrategias de ventas efectivas.
David Ogilvy, antes de convertirse en el Padre de la Publicidad, fue un gran vendedor.
Detectamos los 10 rasgos que comparten los vendedores más exitosos y cómo se han convertido en pieza clave de su organización dejando atrás la nomencaltura de su puesto “Ejecutivo de ventas”.
Si te desempeñas en el área comercial, es clave que desarrolles competencias como la elaboración de presentaciones de ventas convincentes, mejorar el cierre de ventas (no permitas que se vayan los prospectos), mantener relaciones de largo plazo y sobre todo cómo incrementar tus ventas.

10 rasgos que comparten los vendedores más exitosos:
  1.  Amables. Es la característica número uno de un vendedor, les permite socializar y ganarse la empatía de otros.
  2. Ambiciosos. La gente dedicada a ventas se enfoca en objetivos y tiene la determinación de alcanzar el éxito.
  3. Seguros. Un buen vendedor está acostumbrado al rechazo y sabe recibir un ‘no’ como un reto y no como algo personal.
  4. Apasionados. Sienten un verdadero compromiso con su trabajo y salen a hacerlo con pasión.
  5. Independientes. Saben cómo tomar la iniciativa e identifican por sí mismos los pasos necesarios para alcanzar el éxito.
  6. Trabajadores. Concentrados en conseguir sus objetivos, los vendedores nunca le temen al trabajo duro.
  7. Disciplinados. Saben que para cerrar una venta es necesario ser constantes y dedicados, no dejan nada para después.
  8. Positivos. Su misión es tornar lo negativo en positivo, por lo tanto siempre muestran una buena actitud.
  9. Persuasivos. Capaces de ponerse en el lugar del otro e identificar sus necesidades, ejercen influencia sobre las personas para convencer.
  10. Adaptables. No le temen al cambio ni a una forma distinta de trabajar.


viernes, 7 de agosto de 2015

TALLER DE FORMACIÓN DE INSTRUCTORES INTERNOS




Aprenda a diseñar excelentes contenidos de capacitación
TALLER DE FORMACIÓN DE INSTRUCTORES INTERNOS
(Desarrollo de Contenidos)
Dirigido a:
Coordinadores, jefes y supervisores, especialistas en formación, especialmente a personas que fungen como instructores internos y personas que tienen en la descripción de puesto la responsabilidad de otorgar entrenamiento a sus compañeros o colaboradores e interesados en el tema.
INSTRUCTORA
ING. MARIA MEZA ORTIZ
Cuenta con más de 12 años de experiencia en el área de Capacitación La más reciente ha sido en empresa de manufactura y comercialización, en el área de Gerencia Corporativa de Formación, responsable de la actualización efectividad de la Gerencia de Ventas, de KAMS, Vendedores consultivos, Asesores Técnicos y desarrollo de diversos proyectos de cultura laboral y Talent Management.
Manejo del Balance Score Card durante los últimos 7 años.
Ha brindado consultoría en temas referentes a Ventas y Marketing.
Es Coach Directivo desde hace 3 años.
Facilitador en dos grandes rubros, el primero es el que esta relacionado con la comercialización de productos o servicios: Técnicas de ventas, Merchandising y Estrategias de Comercialización y el segundo es con respecto a Habilidades Directivas y Gerenciales como Comunicación, Negociación, Procesos de Enseñanza y Aprendizaje, es decir temas relacionados directamente con el mundo de los Recursos Humanos y el Desarrollo Personal.
1, 2 y 3 de septiembre de 2015
Horario: 9:00 a 14:00 hrs.
Duración: 15 hrs.
Inversión: $4,125.00 más IVA, 10% de descuento en la participación de dos o más personas de una misma empresa. Aceptamos pagos a través de Paypal.
Av. Chapultepec No. 15, Piso 16 A, Torre Chapultepec, Col. Ladrón de Guevara.Guadalajara Jalisco, México.
Contáctanos
Teléfono: (01 33) 4624 - 2891
E-Mail: atencion.clientes@dvtrng.com
ventasdevtraining@gmail.com

miércoles, 5 de agosto de 2015

Mejore las relaciones interpersonales e interdepartamentales de su empresa. COMUNICACIÓN ASERTIVA

Para aprender a comunicarnos de manera directa y clara, debemos lograr un equilibrio entre la autenticidad y el respeto. La asertividad nos ayuda a no sentirnos culpables por decir lo que pensamos, lo que sentimos y lo que queremos.

En mucha ocasiones no logramos continuar ascendiendo en un ambiente laboral debido a la falta de habilidades, tanto para comunicarnos, como por la necesidad de mejores relaciones sociales en dicho empleo.

La habilidad de saber comunicarnos está en saber en cada situación: Qué quiero decir, qué mensaje quiero transmitir; a quién se lo quiero transmitir y cuál es el mejor momento para hacerlo, y de qué manera voy a lograr que mi mensaje sea claro y comprendido.

Si logramos conjuntar estos cuatro elementos, hay más probabilidades de que tengamos éxito y logremos una comunicación efectiva en todas nuestras relaciones.

La comunicación efectiva y asertiva da a las personas las herramientas necesarias para poder comunicar e informar de una manera clara y simple, y así, generar mayor productividad y satisfacción en las interacciones humanas.

El objetivo de este tipo de capacidad se enfoca en desarrollar habilidades que permitirán mejorar la comunicación personal, incidiendo de manera efectiva en la comunicación social y organizacional, así como en los resultados de personas y equipos de diversos ámbitos.
A continuación encontrarán una serie de recomendaciones para ser uncomunicador efectivo y asertivo:

1. Mira a la persona que está hablando

2. Hacer preguntas. Muestra interés para que captes interés.

3. No interrumpas; reconoce el momento adecuado para intervenir.

4. No cambies el tema de imprevisto.

5. Muestra empatía por la persona que habla.

6. No controles la conversación. Permite la retroalimentación y diversidad de opiniones.

7. Responde de manera verbal y no verbal.

8. Juzga sólo el contenido y no a los interlocutores.

9. Comunica tus emociones y opiniones.

Mejore las relaciones interpersonales e interdepartamentales de su empresa.
COMUNICACIÓN ASERTIVA
OBJETIVO
Los participantes de este curso reconocerán las técnicas de comunicación asertiva y efectiva en un enfoque práctico para aplicarlas en su ambiente laboral y mejorar sus relaciones interpersonales e interdepartamentales.
INSTRUCTOR
Lic. Victor Hugo Calderón Martínez
Licenciado en Psicología por la Universidad de Guadalajara.
Postgrados en “Efectividad Organizacional” y “Administración de la Calidad Total” por el Tecnológico de Monterrey, Campus Guadalajara.
Tiene 20 años de experiencia en las distintas áreas de Recursos Humanos, tales como: Efectividad organizacional, Capacitación, Sueldos y Salarios, Negociaciones con Sindicatos Capacitación, Plan de Vida y Carrera, Desarrollo Organizacional, Planeación Estratégica y Productividad, Reclutamiento y Selección.
Ha lidereado la implantación de programas de Mejora en la Productividad en Empresas de Servicio, Reclutamiento, Selección y Capacitación por competencias, Tarjetas de reemplazo, 5’ S y plan de vida así como la Implantación de programas estratégicos en Recursos Humanos en el medio financiero. Es consultor en Desarrollo Organizacional.
Ha sido instructor y expositor en diferentes empresas en varias ciudades de México en temas tales como; Efectividad Organizacional, Coaching y Liderazgo, Team Buildings, Competencias laborales, Desarrollo Humano, Desarrollo Organizacional, Ventas, Negociaciones Exitosas, Desarrollo del Liderazgo, Comunicación Efectiva, Formación de Instructores, Herramientas para la Calidad, 5’ S, talleres de Formación de Instructores, entre otros.
31 de agosto y 1 de septiembre de 2015
Horario: 9:00 a 14:00 hrs.
Duración: 10 hrs.
Inversión: $2,420.00 más IVA, 10% de descuento en la participación de dos o más personas de una misma empresa. Se aceptan pagos a través de Paypal.
Av. Chapultepec No. 15, Piso 16 A, Torre Chapultepec, Col. Ladrón de Guevara. Guadalajara, Jalisco, México.
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Teléfono: (01 33) 4624 - 2891
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ACCIONES PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS. NORMA ISO 9001:2008


ACCIONES PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS. NORMA ISO 9001:2008
OBJETIVO
Obtener los conocimientos, herramientas y habilidades para el tratamiento eficaz de las acciones correctivas y acciones preventivas para apoyar en la mejora del Sistema de Gestión de Calidad.
INSTRUCTOR
Ing. Rosalina Chávez García
- Catedrática de las maestrías en: Ingeniería Industrial, Gestión de la calidad, Desarrollo
Organizacional, Administración y Diplomados varios. (Mayo 2001 - ACTUAL)
27 y 28 de agosto de 2015
Horario: 15:00 a 19:00 hrs.
Duración: 8 hrs.
Inversión: $2,200.00 más IVA, 10% de descuento en la participación de dos o más personas de una misma empresa. Aceptamos pagos a través de Paypal.
Av. Chapultepec No. 15, Piso 16 A, Torre Chapultepec, Col. Ladrón de Guevara. Guadalajara, Jalisco, México.
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viernes, 31 de julio de 2015

TEAMWORK DE ALTO DESEMPEÑO


I.1. EL TEAMWORK SE BASA EN LAS 5 "C"
COMPLEMENTARIEDAD: Cada miembro domina una acción específica dentro de un proyecto. Todos estos conocimientos son necesarios para sacar el trabajo adelante.
COORDINACIÓN: El equipo con un/a líder/eza a la cabeza, debe de actuar de forma organizada con vista a sacar el proyecto adelante.
COMUNICACIÓN: El TEAMWORK exige una comunicación abierta entre todos/as sus miembros, esencial para poder coordinar las distintas actuaciones individuales. El equipo funciona como una máquina con diversos engranajes; todos deben funcionar a la perfección, si uno falla el equipo fracasa.
CONFIANZA: Cada persona confía en el buen hacer del resto de sus compañeros/as. Esta confianza le lleva a priorizar en el éxito del equipo y no en lucirse personalmente. Cada miembro trata de aportar lo mejor de sí mismo/a, no buscando destacar entre sus compañeros/as. Sino porque confía en que estos harán lo mismo; sabe que éste es el único modo de que el equipo pueda lograr su objetivo. Ejemplo, en una operación de trasplante todos los/as especialistas que intervienen lo hacen buscando el éxito de la operación. El/la cirujano/a no busca su lucimiento personal sino el buen TEAMWORK. Además, si la operación fracasa poco va a valer su actuación particular aunque haya sido de éxito.
COMPROMISO: Cada miembro se compromete a aportar lo mejor de sí mismo/a, a poner todo su empeño en sacar el trabajo adelante. Ejemplo, una comunidad asigna a la junta directiva de ADESCO una responsabilidad determinada y dejan a la Junta Directiva con cierta autonomía para decidir cómo lo harán, por eso planifican y estructuran su trabajo. La Junta Directiva, que en este caso es el TEAMWORK, responderá ante la comunidad por los resultados obtenidos.
TEAMWORK es tener un espacio de encuentro entre las personas que tienen distintas ideas, experiencias y habilidades; producto de esto puedan alcanzar resultados y soluciones que sean en número y calidad superiores a los logros individuales.
I.2. DIFERENCIA ENTRE TEAMWORK Y TRABAJO EN GRUPO
Es importante aclarar la diferencia que existe entre TRABAJO EN EQUIPO y TRABAJO EN GRUPO, para ello veremos las características de cada uno de ellos:
TRABAJO EN EQUIPO
  • El liderazgo es compartido por varios.
  • La responsabilidad es tanto individual como conjunta.
  • El equipo tiene un objetivo específico y diferente a otros equipos, pero contribuye al conjunto de la organización.
  • Se generan productos que son fruto del trabajo colectivo.
  • Se fomentan las discusiones abiertas y las reuniones; el objetivo es la resolución de problemas de manera activa.
  • Los resultados se miden en forma directa mediante la evaluación del producto del trabajo colectivo.
  • Se discute, se decide y se trata conjuntamente.
TRABAJO EN GRUPO
  • Poseen un/a líder/eza fuerte o centrado/a en la tarea.
  • La responsabilidad por los resultados es individual.
  • El propósito del grupo no es diferente al del resto de la organización.
  • El producto del trabajo se genera en forma individual.
  • Tienen reuniones informativas eficaces.
  • La eficacia se mide en forma indirecta mediante los efectos que se producen en el resultado global de la compañía (resultados financieros).
  • Se discute, se decide y se delega.
Todo equipo es un grupo, pero no todo grupo es un equipo





TEAMWORK DE ALTO DESEMPEÑO
Objetivo
Al final de ésta capacitación, los participantes obtendrán conocimientos, habilidades y actitudes que le permitirán tener resultados orientados al alto desempeño.
Método de trabajo y Enfoque didáctico
Utilizamos un modelo en el que los participantes construyen su aprendizaje a partir de su experiencia y la participación en el curso, a través de las dinámicas aplicadas. La mayor parte del tiempo, se hacen actividades en forma individual, en parejas y en grupos para que los asistentes integren sus conocimientos a partir de su participación en el taller "aprender haciendo".
En el curso se utilizan exposiciones teóricas breves, cuestionarios de auto-diagnóstico, ejercicios prácticos y casos que implican “rol-playing”, entre otros recursos didácticos, logrando altos niveles de autodesarrollo, motivación, confianza y compromiso interpersonal con el grupo de trabajo donde se exige una interacción humana activa, pero respetuosa, entre los participantes, la práctica de habilidades y la experimentación con pautas de comportamiento sustentadas en nuevas actitudes hacia los otros en el trabajo.
INSTRUCTORA
Lic. Tere Elisea Higareda.
Ha sido catedrática universitaria, conferencista, capacitadora, asesora y consultora.
Ha implementado sistemas estratégicos de admón. de RRHH fundamentado en las áreas de;
- Reclutamiento, selección, contratación e inducción de personal,
- Capacitación y desarrollo de talento,
- Seguridad e higiene industrial,
- Admón. de personal,
- Relaciones contractuales, laborales y sindicales,
- Admón. de sueldos, salarios, prestaciones y compensaciones,
- Servicios a colaboradores
Horario: 9:00 a 14:00
Duración: 10 hrs.
Inversión: $2,420.00 más IVA ,10% de descuento en la participación de dos o más personas de una misma empresa. Aceptamos pagos a través de Paypal.
Av. Chapultepec No. 15, Piso 16 A, Torre Chapultepec, Col. Ladrón de Guevara. Guadalajara, Jalisco, México.
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Teléfono: (01 33) 4624 - 2891
E-Mail: atención.clientes@devtraining.com.mx
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